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The mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) in a pre-registration osteopathy program: Exploring aspects of its validity

Journal: International Journal of Osteopathic Medicine Date: 2016/03, 19Pages: 61–72. doi: Subito , type of study: clinical trial

Full text    (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746068915000760)

Keywords:

evaluation [56]
assessment [120]
workplace learning [6]
work-integrated learning [1]
clinical trial [669]

Abstract:

Workplace-based assessment is commonplace, particularly in medicine. These assessments typically involve the assessment of a student conducting a consultation, or part thereof, on a real patient in an authentic clinical practice setting. In disciplines such as medicine substantial work has been directed towards the evaluation of the processes and tools used to perform these assessments and understand their educational impact. At present, there is little literature on the tools used for workplace-based assessment in osteopathy yet they form a picture of the student's capability. The current study presents data from a new workplace-based assessment tool for osteopathy, the mini Clinical Examination (mini-CEX) and is used to inform the implementation of the mini-CEX more broadly. Data presented here suggest the mini-CEX in this cohort is feasible, efficient, acceptable to stakeholders, internally consistent, and can differentiate between students at different stages of an osteopathic teaching program. Further research into the use of the mini-CEX in osteopathy is required, particularly focusing on educational impact, the reliability of the tool and its generalisability to clinical learning environments in other osteopathy teaching institutions.

Abstract original language:
(translated by Ostlib): Praktische Prüfungen sind insbesondere in der Medizin gang und gäbe. Bei diesen Prüfungen wird in der Regel beurteilt, wie ein Studierender eine Konsultation oder einen Teil davon an einem echten Patienten in einem authentischen klinischen Umfeld durchführt. In Fachbereichen wie der Medizin wurden umfangreiche Anstrengungen unternommen, um die bei diesen Prüfungen eingesetzten Verfahren und Instrumente zu bewerten und deren pädagogische Wirkung zu verstehen. Derzeit gibt es nur wenig Literatur zu den Instrumenten, die für die arbeitsplatzbasierte Beurteilung in der Osteopathie verwendet werden, obwohl sie ein Bild von den Fähigkeiten der Studierenden vermitteln. Die vorliegende Studie präsentiert Daten zu einem neuen Instrument für die arbeitsplatzbasierte Beurteilung in der Osteopathie, dem Mini Clinical Examination (mini-CEX), und dient dazu, die breitere Einführung des mini-CEX zu unterstützen. Die hier vorgestellten Daten deuten darauf hin, dass das mini-CEX in dieser Kohorte durchführbar, effizient und für die Beteiligten akzeptabel ist, interne Konsistenz aufweist und zwischen Studierenden in verschiedenen Phasen eines osteopathischen Ausbildungsprogramms unterscheiden kann. Weitere Forschung zur Anwendung des mini-CEX in der Osteopathie ist erforderlich, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf den pädagogischen Auswirkungen, der Zuverlässigkeit des Instruments und seiner Übertragbarkeit auf klinische Lernumgebungen in anderen osteopathischen Ausbildungsstätten liegen sollte.


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