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The Challenges of Implementing a Joint Interprofessional Education Program Between a Pharmacy College and an Osteopathic Medical College: A Case Study

Journal: International Journal of Osteopathic Medicine Date: 2021/09, 41(3):Pages: 66–71. doi: Subito , type of study: case report

Full text    (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S174606892100033X)

Keywords:

interprofessional [31]
interprofessional education [10]
IPE [8]
pharmacy [8]
osteopathic medicine [2010]
USA [1610]
case report [702]

Abstract:

This case study describes a joint pilot project to implement interprofessional education (IPE) between a United States college of osteopathic medicine and a college of pharmacy co-located on one campus. The pilot was intended to address the Interprofessional Education Collaborative (IPEC) domains and competencies and to serve as a first step and bridge toward future multidisciplinary endeavors. We describe the process of creating an IPE team, developing a workshop and gathering feedback. The key elements for a successful IPE program are identified as: administrative support, faculty engagement, and long-term planning. Challenges to effective implementation encountered were: scheduling conflicts, faculty engagement, and a specific IPE budget. The aim of this paper is to provide insights and share lessons learned regarding approaches taken to implement this IPE initiative. We advance the premise that while IPE is an essential foundation for preparing health professions students for interprofessional patient-centered practices, its implementation has many challenges.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Diese Fallstudie beschreibt ein gemeinsames Pilotprojekt zur Umsetzung der interprofessionellen Ausbildung (IPE) zwischen einer osteopathischen Hochschule in den Vereinigten Staaten und einer pharmazeutischen Hochschule, die sich auf demselben Campus befinden. Das Pilotprojekt sollte die Bereiche und Kompetenzen der Interprofessional Education Collaborative (IPEC) abdecken und als erster Schritt und Brücke für zukünftige multidisziplinäre Bemühungen dienen. Wir beschreiben den Prozess der Bildung eines IPE-Teams, der Entwicklung eines Workshops und der Sammlung von Feedback. Als Schlüsselelemente für ein erfolgreiches IPE-Programm werden identifiziert: administrative Unterstützung, Engagement der Fakultät und langfristige Planung. Herausforderungen für eine effektive Umsetzung waren: Terminkonflikte, Engagement der Fakultät und ein spezifisches IPE-Budget. Das Ziel dieses Artikels ist es, Einblicke zu geben und Erfahrungen hinsichtlich der Ansätze zur Umsetzung dieser IPE-Initiative zu teilen. Wir gehen davon aus, dass IPE zwar eine wesentliche Grundlage für die Vorbereitung von Studierenden der Gesundheitsberufe auf interprofessionelle, patientenzentrierte Praktiken ist, ihre Umsetzung jedoch mit vielen Herausforderungen verbunden ist.


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