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Developing teamwork skills in pre-registration osteopathy education: A qualitative pilot investigation

Journal: International Journal of Osteopathic Medicine Date: 2019/09, 33Pages: 46–51. doi: Subito , type of study: qualitative study

Full text    (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746068919300719)

Keywords:

Australia [171]
evaluation [54]
medical students [644]
osteopathic medicine [2016]
qualitative study [283]
teamwork [3]

Abstract:

Objectives Teamwork in healthcare provides better outcomes for patients and contributes to job satisfaction and autonomy. Graduate capabilities of teaching institutions require educators to assess teamwork skills. The TeamUP Short-Form (TeamUP-SF) was developed as a self- and peer-assessment tool of teamwork skills following feedback from the previous version. This pilot study evaluated the utility of the TeamUP-SF in developing and assessing teamwork skills in a cohort of senior osteopathy students undertaking group assignments. Methods Forty-nine students received the TeamUP-SF after a minimum of 12 weeks of group work. Students rated their own teamwork skills, and those of other members of their group using the TeamUP-SF. Focus groups were conducted to explore students’ attitudes and impressions about teamwork and its assessment. Analysis of focus group transcripts followed a constructivist paradigm utilising thematic analysis. Results Seventeen students participated in a 1-h focus group about the usability of the TeamUP-SF for assessing and developing teamwork skills. Themes to emerge were perceptions of teamwork, purpose of the TeamUP-SF, usability of the TeamUP-SF, and the emotional impact of evaluating teamwork skills. Conclusion The TeamUP-SF may be valuable in developing and assessing teamwork skills. Students recommended using the TeamUP-SF in two ways: assess and monitor their own teamwork skills; and, optimise team function in their own learning environments by focusing on team efficiency and effectiveness. Students also identified limitations of the TeamUP-SF including its use as a summative assessment. These recommendations may reduce the emotional impact on students assessing individuals within a team.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Ziele Teamarbeit im Gesundheitswesen führt zu besseren Ergebnissen für Patienten und trägt zur Arbeitszufriedenheit und Autonomie bei. Die Abschlussqualifikationen von Bildungseinrichtungen erfordern, dass Lehrkräfte die Teamfähigkeiten ihrer Studierenden bewerten. Der TeamUP Short-Form (TeamUP-SF) wurde als Instrument zur Selbst- und Fremdbewertung von Teamfähigkeiten entwickelt, nachdem Feedback zur Vorgängerversion eingegangen war. Diese Pilotstudie bewertete den Nutzen des TeamUP-SF bei der Entwicklung und Bewertung von Teamfähigkeiten in einer Kohorte von Osteopathie-Studierenden im höheren Semester, die Gruppenaufgaben bearbeiteten. Methoden 49 Studierende erhielten den TeamUP-SF nach mindestens 12 Wochen Gruppenarbeit. Die Studierenden bewerteten ihre eigenen Teamfähigkeiten und die der anderen Mitglieder ihrer Gruppe mit Hilfe des TeamUP-SF. Es wurden Fokusgruppen durchgeführt, um die Einstellungen und Eindrücke der Studierenden zum Thema Teamarbeit und deren Bewertung zu untersuchen. Die Analyse der Fokusgruppen-Transkripte erfolgte nach einem konstruktivistischen Paradigma unter Verwendung thematischer Analyse. Ergebnisse Siebzehn Studierende nahmen an einer einstündigen Fokusgruppe zur Verwendbarkeit des TeamUP-SF für die Bewertung und Entwicklung von Teamfähigkeiten teil. Als Themen kristallisierten sich die Wahrnehmung von Teamarbeit, der Zweck des TeamUP-SF, die Verwendbarkeit des TeamUP-SF und die emotionalen Auswirkungen der Bewertung von Teamfähigkeiten heraus. Schlussfolgerung Der TeamUP-SF kann für die Entwicklung und Bewertung von Teamfähigkeiten von großem Wert sein. Die Studierenden empfahlen, das TeamUP-SF auf zwei Arten zu verwenden: zur Bewertung und Überwachung ihrer eigenen Teamfähigkeiten und zur Optimierung der Teamfunktion in ihrem eigenen Lernumfeld, indem sie sich auf die Effizienz und Effektivität des Teams konzentrieren. Die Studierenden identifizierten auch Einschränkungen des TeamUP-SF, darunter seine Verwendung als summative Bewertung. Diese Empfehlungen könnten die emotionale Belastung für Studierende verringern, die einzelne Personen innerhalb eines Teams bewerten.


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